Extern examination med samma tyngd som den skola du går på.
I dagens skola är du som elev beroende av vilken skola du går på och dina betyg är väldigt beroende av den skolans villkor. Det är inte alla elever (inga med denna hårda definition) som får rättvisa betyg, därför att det teoretiskt rättvisa betyget skulle ge exakt samma betyg på ett likvärdigt prov om du göra det vid ett upprepat antal tillfällen.

Det är även en hel del subjektivitet involverat i betygssättning, subjektivitet som kan vara av godo eller av ondo. Där hon får ett högre betyg i samhällskunskap, därför att hon är duktig i historia och hon har samma lärare i samhällskunskap som i historia.

Vidare kan en del elever inte prestera vid given tidpunkt på ett givet klockslag och få ut max av sitt kunnande. En slumpmässig lista på force majure som borde negativt påverka provresultat. Det kan vara så att de inte kunnat sova då deras mor dog, deras hund skällde hela natten eller att en bomb briserade på den lokala restaurangen mittemot där de bor.

Det har alltid varit så och kommer alltid vara så att elever får felaktiga betyg, problemet är de begränsade möjligheter att fixa till detta i efterhand till en kostnad som kommunerna vill stå för.

I ett modern skolsystem bör även dagens inslag av frihetsberövande och förvaring ingå då det skapar vissa mjuka värden som samhället tydligen värdesätter. T ex diskussioner med kurskamrater eller grupparbeten där man får lära sig om man är gruppnazist eller ej. Dock bör det skapas ett alternativ för dagens skolgång med samma examinationsvärde i de grundläggande ämnena, som inte ställer krav på närvaro, rätt klass eller rätt lärare!

Detta skulle ta bort mycket av elevens utsatthet då det skapar en möjlighet för eleven att engagera sig i sin utbildning och kunna tenta av ämnen på sina egna villkor. I dag finns endast högskoleprovet för att lösa detta problemet. Det är knappast heltäckande eller särskilt djuplodande. Högskoleprovet ska motsvarar all gymnasieutbildning, vilket för mig är inte riktigt stämmer överens med verkligheten.

Scenario: om du har problem med matematik A, som troligen alla elever måste läsa.
Du har suttit av dina timmar i skolan och du får betyg X.
Du anser att du borde kunna prestera bättre eller du vill plugga för att få upp betyget.

Nuvarande systemsbelöning är att du kanske blir lite bättre i matematik B. Denna koppling finns knappast inom mindre kopplade ämnen som historia kontra samhällskunskap. Likväl när du söker till populära utbildningar behöver du toppbetyg i alla ämnen och ett sänke kan få väldigt negativa konsekvenser (tänk ungersk gulasch och hundratusentals extra i CSN-skuld för att bli läkare i Budapest).

Den bästa lösningen vore att du knatar iväg till trafikverket eller annan oberoende myndighet som har en datorsal öppen från säg kl 05:00 till 22:00 med en sträng tant till vakt. Hon kontrollerar ditt ID och du sätter dig med provet inom matematik A, du utför provet och du får ett provresultat. Du får se dina svar och även korrekt lösning på varje fråga där och då. Detta gör att du får lära dig matematik A under detta du skriver och även efter du skrivit och fått resultatet. Om du är missnöjd och vill skriva om provet där på plats, gör det då. Det kostar dig bara din tid (och stolthet). Provet bör vara omfattande och jobbigt och ta lång tid att skriva (2-5 h).

Vad som krävs är att du har en databas med relativt relevanta frågor för matematik A, (1000+), en statistik fördelningsfunktion som gör provet rättvist (tänk denna fråga klarade 90 % då parar vi den med en fråga som 10 % klarade och totalvärdet är att du i snitt ska fixa 50 % av provets frågor).

Detta medför att när du har tid över, exempelvis ett lov, kan du tenta upp betyg om du har ork och lust. Ifall folk är bekymrade över att begåvade elever ska bli klara med hela sin grundskola innan de fyllt 7 år kan man ju alltid tvinga eleven att gå klart hela kursen innan de tentar av den.

Vad har vi i samhället idag?
Vi har ett körkortprov utformat på detta sätt. Det vill säga, vi har lokaler idag för detta.
Vi har arga tanter som stirrar på elever (det är en kontinuerlig förnybar resurs).
Vi har frågorna, det är bara att gå till alla lärare och kräva att de skriver in sina frågor i en databas med lösningar. Sedan anställer vi några som väljer frågor i att ingå i provet, testar dessa på 300+ slumpmässiga elever och sen har du databasen.

Intagning universitetsutbildning.
Alla borde få möjlighet att gå populära utbildningar, de bör dock gallras på utbildningen och inte med betyg från gymnasieskolor. Ta in mångdubbelt fler och gallra dem innan utbildningen börjar (summercamp) eller under första terminen. Detta leder till konkurrens och mycket bättre utbildningskvalitet då du faktiskt får de som är duktiga.

Enligt mig är det den stora kvalitetsskiljaren mellan två systemen för läkare och ingenjör.

På ingenjörsutbildningen tas många in och så gallras, vilket leder till bra ingenjörer.

På läkarlinjen gallras det innan och alla går igenom vilket leder till, enligt mig, sämre läkare.

3-terminsystem på universitet för grundkurser.
Alla studenter bör få möjlighet att läsa grundläggande kurser över 3 terminer och därmed snabbare komma ut i arbetslivet. Det är helt absurt att vuxna som inte kan fixa sommarjobb sitter av hela sommaren sysslolösa bara för att universiteten ska ha semesterstängt.

Universitetsanslag för avklarade examina
För universitet och högskolor bör anslagen styras så att X % av anslagen fås när en elev avlägger fullständiga betyg inom en utbildning. Detta är till för att få universiteten och högskolor att leverera individer med examensbevis och kvalitetsstämpel.

Dock bör en andel Y% av denna peng bara delas ut om studenten faktiskt får arbete inom sitt utbildade område inom Z år. Detta för att stoppa det enorma resursslöseri som överutbildning inom vissa branscher medför för samhället. Just nu finns det en tendens att universitet utbildar för sin egna ekonomiska situations skull. Detta medför stora obalanser på arbetsmarknaden. Om det utbildas för många inom kompetensområde X så kommer denna obalans inte kunna slukas av marknaden om universiteten fortsätter att utbilda inom det området. Detta medför att studenter kommer sitta med ett examensbevis som är kraftigt inflaterat och det kommer även att fortsätta att vara inflation inom det kompetensområdet.

Unitube
Det finns dåliga föreläsare och bra föreläsare. Alla har ibland en dålig dag. Om dessa föreläsningar videofilmas kan de bra skiljas från de dåliga. Därför borde vi lagstifta att alla universitet måste videofilma sina grundkurser och föreläsningar och övningar och slänga upp på en gemensam öppen Unitube.

Det är inte dyrt att köpa in en videokamera och videofilma kurserna.

Vad som sker är då följande: Det är den enskilda studentens slöhet som sätter begränsningarna och de har tillgång till oändligt med information sorterat efter kurs och ”likes”. De är inte beroende av att gå i denna lokalen exakt där och då. De kan hör och häpna, pausa föreläsningen, och även gå på toa när de vill och även se det när de vill. För mig är det obegripligt att detta inte gjorts redan på 90 talet.

Ett biblioteket av alexandria för alla
Det vi alla behöver är ett ställe med ambitionen att all information ska få finnas.

Denna plats hette tidigare piratebay men numera börjar denna nationalklenod sakta att förfalla pga jakten på kunskapspridare.

Vad vi i PP borde driva är en statlig databas som innehåller allt:
Alla böcker
Alla ljudklipp
Alla filmer
Alla musikalster
Alla lagar, propositioner och förarbeten.
Alla forskningsartiklar, C och D uppsatser, examensarbeten etc.

Alla skattskrivna medborgare i Sverige ska ha en inloggning eller 5 baserat på ID.

När sedan användaren väljer att ta fram nått och glo på klippet eller lyssna på musikstycket samtidigt som den läser en forskningsartikel så sparas informationen om att någon glott på detta.

Sedan tar du alla skitavgifter på DVD skivor, media lagring, STIM pengar, a-kassor för musiker och slänger ut som ersättning per view enligt nått system.

Sen sakta gå ned i biblioteksanslag, de tillför ringa värde.

T ex till upphovsrättsinnehavaren och ni får denna andel av potten beroende på hur populärt klippet var.

Detta innebär även märk väl att vi kan belöna våra doktorander för väl utfört arbete!

Vidare så ska grunden vara att ersättningen behålls och går till rättighetsinnehavaren även om de heter EMI.

/Wrath